Pengaruh Intensitas Dan Pola Belajar Terhadap Prestasi Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Otomotif Siswa Kelas X Teknik Otomotif Smk Bhinneka Karya Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Arif Yuliyanto - K2506016 - Fak. KIP

Tujuan penelitian adalah mengetahui: (1) Pengaruh intensitas belajar terhadap prestasi belajar, (2) Pengaruh pola belajar terhadap prestasi belajar, (3) Pengaruh intensitas belajar dan pola belajar terhadap prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Otomotif di SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 siswa. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik Cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan metode dokumentasi. Untuk uji validitas digunakan rumus Product Moment dan untuk uji reliabilitas instrumen digunakan rumus Alpha. Analisis data menggunakan uji analisis regresi linear ganda. Sebelumnya peneliti perlu melakukan pengujian prasyarat analisis yang meliputi: (1) Uji Normalitas Data;(2) Uji Linieritas; (3) Uji Independen. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikasi 5% diperoleh hasil: (1) Intensitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel (4,721 > 2,002); (2) Pola belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, (4,219 > 2,002); (3) Intensitas belajar dan pola belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar, berdasarkan uji F diperoleh Fhitung > Ftabel (25,104 > 3,159). Penelitian ini menyimpulkan bahwa intensitas belajar dan pola belajar secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran kompetensi dasar otomotif.