Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Dan Kemampuan Membaca Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri Di Kabupaten Ngawi

Oleh :
Anggalia Novika - K1208020 - Fak. KIP

Tujuan Penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan model pembelajaran CIRC dan kemampuan membaca terhadap keterampilan menulis narasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi (kuantitatif) dan menggunakan metode eksperimen kuasi dengan desain penelitian pre-test post-test non-equivalent control group design (Faktorial 2x2). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 1 Kasreman Ngawi dan SMP N 1 Padas Ngawi tahun pelajaran 2011/2012. Sampel terdiri dari dua kelompok, yakni siswa kelas VII-B SMP N 1 Kasreman Ngawi dan siswa kelas VII-C SMP N 1 Padas Ngawi sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas VII-C SMP N 1 Kasreman Ngawi dan siswa kelas VII-D SMP N 1 Padas Ngawi sebagai kelompok eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Variabel terikatnya adalah keterampilan menulis narasi, sedangkan variabel bebasnya adalah model pembelajaran (model pembelajaran CIRC dan model pembelajaran konvensional) dan kemampuan membaca (tinggi dan rendah). Pengumpulan data keterampilan menulis narasi dilakukan dengan tes menulis dan data kemampuan membaca dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik Uji-t dan teknik ANOVA 2 jalur. Hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Ada pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran CIRC dan model pembelajaran konvensional terhadap keterampilan menulis narasi siswa yang ditunjukkan dengan hasil analisis Uji-t (th> tt atau 3,423>1,980); (2) Ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan membaca tinggi dan kemampuan membaca rendah terhadap keterampilan menulis narasi siswa yang ditunjukkan dengan hasil analisis Uji-t (th> tt atau 13,321>1,980); dan (3) Ada interaksi pengaruh antara penerapan model pembelajaran dan kemampuan membaca terhadap keterampilan menulis narasi siswa yang ditunjukkan dengan analisis ANOVA 2 jalur di tiap selnya (F0>Ft atau 103,41> 3,94; F0>Ft atau 80,17 > 3,94; F0>Ft atau 96,53> 3,94; F0>Ft atau 97,57> 3,94). Simpulan penelitian ini adalah ada pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran CIRC dan kemampuan membaca terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas VII SMP Negeri di Kabupaten Ngawi.