;

Abstrak


Efektivitas Pembelajaran Yang Menggunakan Hypermedia Dan Power Point Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Ditinjau Dari Kemampuan Visuospasial Di Sma Negeri Se-Kabupaten Nganjuk Tahun Ajaran 2012/2013


Oleh :
M Iksan Ansori - S811108023 - Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan; (1) Mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang menggunakan hypermedia lebih baik daripada prestasi belajar siswa dengan menggunakan slide power point (2) Mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan tingkat kemampuan visuospasial siswa terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam. (3) Mengetahui apakah siswa yang mempunyai kemampuan visuospasial tinggi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang menggunakan hypermedia akan memperoleh prestasi belajar sama baiknya dengan siswa yang mempunyai kemampuan visuospasial tinggi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan slide powerpoint. Sedangkan siswa yang mempunyai kemampuan visuospasial sedang dan rendah pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang menggunakan hypermedia akan memperoleh prestasi belajar yang lebih baik dari pada siswa yang mempunyai kemampuan visuospasial sedang dan rendah pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan slide powerpoint. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan rancangan analisis menggunakan faktorial 2x3. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X pada SMA se-Kabupaten Nganjuk Tahun Ajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan secara Stratified Cluster Random Sampling dengan hasil SMAN 1 Nganjuk dari kelompok tinggi dan SMA 1 Tanjunganom dari kelompok rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Kesim pulan penelitian adalah (1). Pembelajaran yang menggunakan hypermedia menghasilkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan media slide powerpoint. (2). Kemampuan visuospasial siswa tidak berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam baik pada pembelajaran yang menggunakan hypermedia maupun pembelajaran yang menggunakan slide powerpoint. (3). Pembelajaran yang menggunakan hypermedia menghasilkan prestasi belajar lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran yang menggunakan media slide powerpoint di semua tingkatan kemampuan visuospasial.