Pembelajaran Kimia Analitik Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Proyek Ditinjau Dari Kreativitas Dan Interaksi Sosial Mahasiswa (Studi Kasus Pembelajaran Kimia Analitik I Mahasiswa D-Iii Akademi Analis Kesehatan Nasional

Oleh :
Indah Tri Susilowati - S831102026 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Proyek Kreativitas, Interaksi Sosial Dan Interaksinya Terhadap Prestasi Belajar Ranah Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Mahasiswa. Penelitian Ini Menggunakan Metode Eksperimen Dan Dilaksanakan Dari Bulan September 2011 Sampai Februari 2012. Populasi Penelitian Ini Adalah Semua Mahasiswa D-Iii Analis Kesehatan Aak Nasional Surakarta Tingkat I Yang Sedang Mendapat Mata Kuliah Kimia Analitik I. Sampel Diperoleh Dengan Teknik Cluster Random Sampling Yang Terdiri Dari Dua Kelas, Reguler 1b.1 Dan Reguler 1b.2. Kelas Reguler 1b.1 Diberi Pembelajaran Dengan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Kelas Reguler 1b.2 Diberi Pembelajaran Dengan Metode Proyek. Data Dikumpulkan Dengan Metode Tes Untuk Prestasi Belajar Kognitif, Angket Untuk Prestasi Afektif Dan Lembar Observasi Untuk Psikomotor Mahasiswa. Hipotesis Diuji Menggunakan Anava Tiga Jalan Dengan Sel Tak Sama. Dari Hasil Analisis Data Disimpulkan: 1) Tidak Ada Pengaruh Penggunaan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Proyek Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa, 2) Tidak Ada Pengaruh Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa, 3) Tidak Ada Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa, 4) Tidak Ada Interaksi Antara Metode Dengan Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa, 5) Tidak Ada Interaksi Antara Metode Dan Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Mahasiswa, 6) Tidak Ada Interaksi Antara Kreativitas Dengan Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Mahasiswa, 7) Tidak Ada Interaksi Antara Metode, Kreativitas, Dengan Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa