Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Dan Think Pair Square (Tpsq) Melalui Pemanfaatan Peta Konsep Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Sistem Koloid Kelas Xi Sma N 4 Magelang Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Lina Nurkhasanah - K3308041 - Fak. KIP

Penelitian ini dilaksanakan dalam upaya mengetahui penggunaan pembelajaran kooperatif dilengkapi peta konsep tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dalam pembelajaran kimia pada pokok bahasan sistem koloid lebih efektif daripada tipe Think Pair Square (TPSq) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada aspek kognitif dan afektif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan Randomized PretestPosttest Comparison Group Design. Populasi penelitian ini meliputi kelas XI IPA SMA Negeri 4 Magelang tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 4 kelas. Pemilihan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen I (pembelajaran kooperatif tipe TPSq dilengkapi peta konsep) dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen II (pembelajaran kooperatif tipe TSTS dilengkapi peta konsep). Teknik pengumpulan data aspek kognitif menggunakan metode tes obyektif, sedangkan aspek afektif menggunakan metode angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh selisih prestasi kognitif siswa kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II masing-masing sebesar 32,28 dan 28,56. Nilai rata-rata prestasi afektif siswa kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II masing-masing sebesar 71,34 dan 69,03. Hasil uji t pihak kanan diperoleh ttabel (1,67) < thitung kognitif (1,75) dan ttabel (1,67) < thitung afektif (2,12). Dapat disimpulkan bahwa pada pokok bahasan sistem koloid pembelajaran kooperatif dilengkapi peta konsep tipe TSTS lebih efektif meningkatkan prestasi belajar siswa dibanding dengan tipe TPSq.