Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Learning Cycle 7e Menggunakan Lembar Kerja Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar  (Penelitian Dilakukan Di Smp Negeri 1 Geneng Kabupaten Ngawi  Tahun Pelajaran 2011/2012)

Kurniawati, Lya

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan LKS dapat memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional pada sub pokok bahasan bangun ruang sisi datar (2) untuk mengetahui manakah yang memiliki hasil belajar matematika lebih baik, siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi, sedang ataukah rendah pada materi bangun ruang sisi datar (3) untuk mengetahui pada masing-masing model pembelajaran, manakah yang memiliki hasil belajar matematika lebih baik, siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi, sedang atau rendah pada materi bangun ruang sisi datar. (4) untuk mengetahui pada masing-masing kategori motivasi belajar siswa, apakah hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diberi model pembelajaran konvensional pada materi bangun ruang sisi datar Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Geneng Ngawi tahun pelajaran 2011/2012 yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah siswa 256 siswa. Sampel penelitian ini diambil secara cluster random sampling, diperoleh 2 kelas yaitu, kelas VIII E sebagai kelas eksperimen sebanyak 35 siswa dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol sebanyak 32 siswa. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMP Negeri 1 Geneng. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode Learning Cycle 7E untuk kelas eksperimen dan metode konvensional untuk kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah adalah metode dokumentasi untuk mengumpulkan data berupa data nilai UK2 mata pelajaran matematika tahun pelajaran 2011/2012, metode angket untuk data motivasi belajar matematika siswa dan metode tes untuk data hasil belajar matematika siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Datar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang dilakukan setelah dilakukan uji normalitas dengan metode Liliefors dan uji homogenitas dengan metode Barlett. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Model pembelajaran Learning Cycle 7E memberikan hasil belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional pada materi bangun ruang sisi datar (2) Siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi dan sedang memiliki hasil belajar matematika yang sama, siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi memiliki hasil belajar matematika lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar rendah dan siswa dengan motivasi belajar matematika sedang dan rendah memiliki hasil belajar matematika sama (3) Pada model pembelajaran Learning Cycle 7E, siswa dengan motivasi belajar matematika tinggi dan sedang memiliki hasil belajar matematika yang sama; siswa dengan motivasi belajar tinggi memiliki hasil belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar rendah; siswa dengan motivasi belajar matematika sedang dan rendah memiliki hasil belajar matematika sama. Sedangkan pada model pembelajaran konvensional, baik siswa dengan motivasi belajar tinggi, sedang maupun rendah memiliki hasil belajar matematika yang sama (4) Pada kategori motivasi belajar tinggi, sedang maupun rendah, model pembelajaran Learning Cycle 7E memberikan hasil belajar yang sama dengan model pembelajaran konvensional.

Abstrak

Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Learning Cycle 7e Menggunakan Lembar Kerja Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar (Penelitian Dilakukan Di Smp Negeri 1 Geneng Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2011/2012)