MODEL MFI Dan Pogil Ditinjau Dari Aktivitas Belajar  Dan Kreativitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar (Pembelajaran Kimia Konsep Elektrolisis Madrasah Aliyah Negeri Parakan Temanggung  Kelas Xii  Semester 1 Tahun Pelajaran 2012/2013)

Widyaningsih, Sri Yani

Tujuan Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui: Pengaruh Model Modified Free Inquiry (Mfi) Dan Process-Oriented Guided-Inquiry Learning (Pogil), Aktivitas Belajar, Kreativitas Siswa, Dan Interaksinya Terhadap Prestasi Belajar. Penelitian Ini Menggunakan Metode Eksperimen, Dilakukan Di Man Parakan Temanggung Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel Diperoleh Dengan Teknik Cluster Random Sampling Meliputi Dua Kelas Yaitu Xii Ipa 1 Dan Xii Ipa 2. Model Pembelajaran Mfi Untuk Kelas Xii Ipa1, Dan Pogil Kelas Xii Ipa 2. Uji Hipotesis Menggunakan Analisis Non Parametrik Kruskal Wallis. Dari Hasil Olah Data Disimpulkan: 1) Ada Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif. 2) Ada Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Afektif, 3) Ada Pengaruh Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar Psikomotorik, 4) Ada Interaksi Antara Model Pembelajaran Dengan Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Dan Afektif, 5) Ada Interaksi Antara Model Pembelajaran Dengan Kreativitas Terhadap: Prestasi Belajar Kognitif, Afektif, Psikomotorik, 6) Ada Interaksi Antara Aktivitas Dan Kreativitas Pada Prestasi Belajar Afektif Dan Psikomotorik, 7) Ada Interaksi Antara Model Pembelajaran, Aktivitas Dan Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar: Kognitif, Afektif, Psikomotorik. Model Mfi Dan Pogil, Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Dan Kreativitas Siswa Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Konsep Elektrolisis, Man Parakan Temanggung

Abstrak

MODEL MFI Dan Pogil Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Dan Kreativitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar (Pembelajaran Kimia Konsep Elektrolisis Madrasah Aliyah Negeri Parakan Temanggung Kelas Xii Semester 1 Tahun Pelajaran 2012/2013)