Penggunaan Media Benda Konkret Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pokok Bahasan Perkalian Pada Siswa Kelas V Slb-C Setya Darma Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Widhi Astuti - K5108077 - Fak. KIP

Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas yaitu suatu penelitian dalam bentuk tindakan terhadap kegiatan belajar yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI semester I di SLB-C Setya Darma Surakarta tahun ajaran 2012/ 2013 yang berjumlah empat siswa yang terdiri dari 3 siswa laki-laki dan 1 siswa perempuan. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data diuji dengan menggunakan triangulasi sumber data, triangulasi metode dan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai awal dengan nilai antar siklus hingga hasilnya dapat mencapai batas ketercapaian yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media benda konkret dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika pada pokok bahasan perkalian siswa dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada prasiklus bersifat berpusat pada guru sehingga prestasi belajar Matematika siswa rendah. Peningkatan nilai terjadi pada siklus I meskipun belum optimal. Pada tindakan siklus II terjadi peningkatan prestasi belajar Matematika siswa yang meningkat cukup tinggi. Simpulan penelitian ini adalah penerapan media benda konkret dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika pada pokok bahasan perkalian pada siswa tunagrahita kelas VI semester I di SLB-C Setya Darma Surakarta tahun ajaran 2012/ 2013.