;

Abstrak


Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Sains Teknologi Masyarakat Dengan Media Env Learn Dan Animasi Flash Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa


Oleh :
Handi Darmawan - S.831102022 - Pascasarjana

Pembelajaran IPA (Biologi) yang ideal di Perguruan Tinggi adalah mahasiswa tidak hanya belajar produk saja, tetapi juga harus belajar proses, sikap, dan teknologi sesuai dengan hakikat dan karakteristik sains. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan model Sains Teknologi Masyarakat (STM) dengan media ENV Learn dan Animasi Flash, kemandirian belajar dan keterampilan proses sains, serta interaksinya terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa semester dua Tahun Ajaran 2011/2012 di Program Studi Pendidikan Matematika STKIP-PGRI Pontianak yang mengambil mata kuliah Ilmu Pengetahuan Lingkungan, sejumlah 3 kelas. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 2 kelas. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Ada pengaruh model STM dengan media ENV Learn dan media Animasi Flash terhadap hasil belajar kognitif mahasiswa, namun tidak pada aspek afektif dan psikomotorik; 2) Ada pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar aspek afektif mahasiswa, namun tidak pada aspek kognitif dan aspek psikomotorik; 3) Tidak terdapat pengaruh keterampilan proses sains terhadap hasil belajar aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik mahasiswa; 4) Ada interaksi antara model STM dengan media ENV Learn dan media Animasi Flash dengan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar aspek kognitif, namun tidak pada aspek afektif dan psikomotorik mahasiswa; 5) Tidak terdapat interaksi antara model STM dengan media ENV Learn dan media Animasi Flash dengan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor mahasiswa; 6) Tidak terdapat interaksi antara kemandirian belajar dan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar aspek kognitif, aspek afektif dan psikomotorik mahasiswa; 7) Tidak terdapat interaksi antara model STM menggunakan media ENV Learn dan media Animasi Flash dengan kemandirian belajar dan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik mahasiswa.