Hubungan Antara Pengetahuan Tentang Karies Gigi Dan Perilaku Menggosok Gigi Dengan Kejadian Karies Gigi Pada Murid Kelas Vi Sekolah Dasar

Oleh :
Effy Kurniati - S541108029 - Sekolah Pascasarjana

Kesehatan gigi dan mulut hingga kini masih belum menjadi perhatian utama, sakit gigi sering dianggap sebagai penyakit biasa. Tetapi sebenarnya akibat yang ditimbulkan dapat mengganggu aktivitas sehari-hari, bahkan sangat berbahaya karena bisa menjadi gerbang beragam penyakit dan bisa mengungkapkan gejala-gejala awal penyakit berbahaya. Sakit gigi yang biasa terjadi adalah karies gigi (gigi berlubang). Salah satu upaya untuk mencegah terjadinya karies gigi yaitu dengan menggosok gigi secara benar dan teratur sehari 2 kali sesudah makan pagi dan sebelum tidur malam selama 2 sampai 3 menit. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kejadian karies gigi pada murid kelas VI Sekolah Dasar di Kecamatan Jombang ditinjau dari pengetahuan tentang karies gigi dan perilaku menggosok giginya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Cross- Sectional. Populasi murid kelas VI Sekolah Dasar di Kecamatan Jombang sebanyak 2452 siswa. Teknik pangambilan sampel multi- stage random cluster sampling, responden sebanyak 106. Instrumen untuk pengetahuan dan perilaku menggunakan kuesioner dan kejadian karies gigi dengan observasi langsung. Analisis data meliputi analisis univariat, analisis bivariat dengan uji statistik Chi- Square dan analisis multivariat dengan uji regresi logistik bertingkat. Hasil penelitian diketahui bahwa: 1). Tidak ada hubungan antara pengetahuan tentang karies gigi dengan kejadian karies gigi dengan p value 0,330, ini lebih besar dari nilai alpha 0,05. 2). Tidak ada hubungan antara perilaku menggosok gigi dengan kejadian karies gigi, dengan p value 0,810 lebih besar dari nilai alpha 0,05. 3). Ada hubungan yang signifikan antara pengetahuan tentang karies gigi dan perilaku menggosok gigi dengan kejadian karies gigi pada murid klas VI SD di Kecamatan Jombang, dengan signifikansi 0,034 ( dimana 0,034 < 0,05).