Pembelajaran Biologi Dengan Pendekatan Starter Eksperimen (Pse) Melalui Inkuiri Terbimbing Dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Ditinjau Dari Keterampilan Proses Sains Dan Kreativitas Siswa (Studi Pelaksanaan Pembelajaran pada Materi Pokok Bahasan Metabolisme

Oleh :
Dwijono - S831108016 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biologi dengan Pendekatan Starter Eksperimen melalui inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi, pengaruh keterampilan proses sains dan kreativitas verbal serta interaksi diantara ketiganya terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan dilaksanakan bulan September 2012 – Oktober 2012. Populasi adalah semua siswa kelas XII IPA SMAN 2 Madiun. Sampel penelitian diambil dengan metode cluster random sampling terdiri dari 2 kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan kreativitas verbal serta metode angket untuk mengukur keterampilan proses sains serta metode observasi untuk data prestasi belajar afektif dan psikomotor. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dengan desain faktorial 2 x 2 x 2 menggunakan software SPSS versi 16 dengan taraf signifikansi 5%. Hasil pada penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan prestasi kognitif, afektif dan psikomotor terhadap pengunaan Pendekatan Starter Eksperimen; (2) ada perbedaan antara Keterampilan proses sains tinggi dan rendah terhadap prestasi kognitif, afektif dan psikomotor; (3) terdapat perbedaan prestasi kognitif, afektif dan psikomotor terhadap siswa yang memiliki kreativitas verbal tinggi dan rendah; (4) tidak terdapat perbedaan prestasi kognitif, afektif dan psikomotor terhadap penggunaan Pendekatan Starter Eksperimen dengan Keterampilan proses sains; (5) terdapat interaksi prestasi kognitif, dan tidak ada interaksi prestasi afektif dan psikomotor terhadap penggunaan Pendekatan Starter Eksperimen dengan kreativitas verbal; (6) terdapat perbedaan prestasi afektif, psikomotor dan ada interaksi prestasi kognitif terhadap Keterampilan proses sains dan kreativitas verbal; (7) tidak terdapat interaksi prestasi kognitif, afektif dan psikomotor terhadap pendekatan starter eksperimen melalui inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi penggunaan keterampilan proses sains dan kreativitas verbal.