Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share(Tps) Dengan Pendekatan Quantum Learning Pada Pokok Bahasan Statistika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas Xii Smk Kelompok Teknologi Se-Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Dani Rizana - S851108011 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian Bertujuan Untuk Mengetahui : (1) Manakah Yang Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik Antara Siswa Diberi Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Dengan Pendekatan Quantum Learning, Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps, Dan Pembelajaran Konvensional. (2) Manakah Yang Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik Antara Peserta Didik Yang Mempunyai Minat Belajar Tinggi, Minat Belajar Sedang Dan Minat Belajar Rendah. (3) Manakah Yang Lebih Baik Prestasi Belajar Siswa Dengan Yang Diberi Pembelajaran Dengan Menggunakan Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Dengan Pendekatan Quantum Learning, Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Dan Konvensional Pada Siswa Yang Mempunyai Minat Belajar Tinggi, Sedang Atau Rendah. (4) Manakah Yang Lebih Baik Hasil Prestasi Belajarnya Pada Masing-Masing Kategori Minat Belajar Siswa (Tinggi, Sedang, Dan Rendah), Padapenggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Dengan Pendekatan Quantum Learning, Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Atau Konvensional. Penelitian Ini Menggunakan Metode Penelitian Eksperimental Semu Dengan Desain Faktorial 3x3. Populasi Dalam Penelitian Ini Adalah Semua Siswa Kelas Xii Smk Kelompok Teknik Se Kabupaten Kebumen Tahun Akademik 2012/2013. Pengambilan Sampel Dengan Cara Stratified Cluster Random Sampling, Banyaknya Anggota Sampel 322 Siswa Dengan 109 Untuk Kelas Eksperimen Satu, 109 Untuk Kelas Eksperimen Dua Dan 104 Untuk Kelas Kontrol. Instrumen Yang Digunakan Untuk Mengumpulkan Data Adalah Angket Minat Belajar Siswa Dan Tes Prestasi Belajar Matematika. Uji Coba Instrumen Angket Meliputi Validitas Isi, Konsistensi Internal Dan Reliabilitas. Uji Coba Tes Meliputi Validitas Isi, Tingkat Kesukaran, Daya Beda Dan Reliabilitas. Untuk Uji Coba Normalitas Menggunakan Uji Lilliefors, Uji Homogenitas Menggunakan Uji Bartlett. Uji Keseimbangan Yang Digunakan Yaitu Anava Satu Jalan Dengan Sel Tak Sama. Uji Hipotesis Penelitian Menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama. Berdasarkan Hasil Analisis Diperoleh Kesimpulan Bahwa. (1) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Dengan Pendekatan Quantumlearning Memberikan Prestasi Belajar Yang Sama Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Dengan Pendekatan Quantumlearning Memberikan Prestasi Belajar Yang Lebih Baik Dibandingkan Dengan Model Pembelajaran Konvensional Sedangkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Memberikan Prestasi Belajar Yang Sama Dengan Model Pembelajaran Konvensional. (2) Siswa Dengan Minat Belajar Tinggi, Minat Belajar Sedang Maupun Minat Belajar Rendah Memiliki Prestasi Belajar Matematika Yang Sama. (3) Pada Masing-Masing Model Pembelajaran Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Yang Mempunyai Minat Belajar Tinggi, Minat Belajar Sedang Maupun Minat Belajar Rendah Adalah Sama. (4) Pada Masing-Masing Minat Belajar Siswa Baik Tinggi, Sedang Ataupun Rendah Prestasi Belajar Matematika Pada Model Kooperatif Tipe Tps Sama Dengan Siswa Yang Mengikuti Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Dengan Pendekatan Quantumlearningmaupun Konvensional, Sedangkan Pada Model Tps Dengan Pendekatan Quantumlearninglebih Baik Dari Pada Pembelajaran Konvensional