Model Bimbingan Belajar Melalui Teknik Mind Map Untuk Mengatasi Kesulitan Mempelajari Bahasa Inggris Pada Peserta Didik Kelas V (Penelitian Di Sd Negeri Gentan 03 Bulu Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012)

Oleh :
Esti Nurjayanti - K3108021 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesulitan mempelajari bahasa Inggris melalui teknik mind map pada peserta didik kelas V di SDN Gentan 03. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dan menggunakan pola eksperimen one group pre-test post-test design untuk menguji keefektifan bimbingan belajar melalui teknik mind map. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Gentan 03 Bulu Sukoharjo yang berjumlah 9 peserta didik. Studi pendahuluan dari daftar nilai ulangan harian bahasa Inggris menunjukkan peserta didik kelas V SDN Gentan 03 yang berjumlah 14 peserta didik, 9 diantaranya mengalami kesulitan mempelajari bahasa Inggris tingkat tinggi dan sedang. Selain itu dari hasil pengumpulan data melalui angket ternyata 43% mengalami kesulitan belajar tinggi. Peserta didik yang berjumlah 9 ini kemudian diberikan test bahasa Inggris sebagai pre-test dan post-test serta diberikan bimbingan belajar melalui teknik mind map. Bedasarkan penilaian ahli, modul yang dikembangkan mendapat kelayakan dengan prosentase rata-rata sebesar 92%, dari penilaian praktisi diperoleh 91% kemudian dalam uji coba terbatas diperoleh 75%, sedangkan untuk hasil evaluasi tanggapan akhir penelitian diperoleh 98,61%. Hasil penelitan tersebut pada data yang bersifat empirik dianalisis secara statistik dengan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata post-test menunjukkan 7,9167 lebih besar dari rerata pre-test yaitu 4,5556, jadi ada peningkatan signifikan kemampuan bahasa Inggris antara sebelum dan sesudah intervensi pada peserta didik kelas V. Berdasarkan uji Wilcoxon yang mendasarkan pada rangking positif = 5, diperoleh nilai z hitung sebesar -2,670 dan probabilitas (p) 0,004 (uji dua sisi). Oleh karena z hitung diperoleh hasil minus (-) dan probabilitas (p) lebih kecil dari a = 0,005, maka dapat disimpulkan bahwa bimbingan belajar melalui teknik mind map efektif untuk mengatasi kesulitan mempelajari bahasa Inggris pada peserta didik kelas V SDN Gentan 03. Kata Kunci : bimbingan belajar, teknik mind map, kesulitan mempelajari bahasa Inggris