Hubungan Antara Penguatan Terhadap Siswa Dan Aktivitas Belajar Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ips Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Muhammadiyah Kecamatan Wates Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Sahid Hidayat - S861108013 - Sekolah Pascasarjana

Pendidikan adalah faktor penting untuk mengembangkan kemajuan bangsa. Pendidikan bertujuan untuk menciptakan dan mengembangkan manusia sebagai sumber daya yang berkualitas. Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran dapat dilakukan melalui respon positip atau jenis penguatan yang tepat dan variatif kepada siswa. Harapannya adalah menghantarkan agar siswa dapat berhasil dalam studi di sekolah. Untuk membenahi proses pembelajaran agar lebih terarah perlu penggunaan penguatan yang tepat. Penggunaan penguatan yang tepat diharapkan mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan oleh guru, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa menjadi lebih baik dan terarah, maka perlu adanya penggunaan penguatan yang tepat, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguatan terhadap siswa dan aktivitas belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Muhammadiyah kecamatan Wates. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Studi deskriptif korelasional sangat berguna bagi pemecahkan permasalahan dalam penelitian ini. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah kecamatan Wates tahun ajaran 2012/2013. Dari populasi empat sekolah di ambil sampel secara kelompok (cluster sampling) dengan mengambil dua sekolah sebagai sampel. Penguatan terhadap siswa dan aktivitas belajar adalah variabel independen. Variabel-variabel ini diukur dengan menggunakan kuesioner dengan Skala Likert. Sedangkan prestasi belajar IPS merupakan variabel dependen. Variabel ini diukur dengan menggunakan tes prestasi yang berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan regresi linier ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1). Ada hubungan positif antara penguatan terhadap siswa dengan prestasi belajar IPS (r = 0,583 > 0,254 pada taraf signifikan 5%). (2). Ada hubungan positif antara aktivitas belajar dengan prestasi belajar IPS (r = 0,533 > 0,254 pada taraf signifikan 5%). (3). Ada hubungan positif antara penguatan terhadap siswa dan aktivitas belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS di SD Muhammadiyah kecamatan Wates (r = 0,647 > 0,254 pada taraf signifikan 5%). Kata kunci: penguatan terhadap siswa, aktivitas belajar, prestasi IPS