Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Dan Make A Match Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Keterampilan Sosial Siswa Pada Kelas X Smk Di Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Nuryani Destiningsih - S85110805 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui: (1) Manakah Yang Memberikan Prestasi Belajar Matematika Yang Lebih Baik, Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht, Make A Match Atau Pembelajaran Langsung, (2) Manakah Yang Memberikan Pretasi Belajar Matematika Yang Lebih Baik, Siswa Dengan Tingkat Keterampilan Sosial Tinggi, Sedang, Atau Rendah, (3) Pada Masing-Masing Keterampilan Sosial, Manakah Yang Memberikan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht, Make A Match Atau Pembelajaran Langsung, (4) Pada Masing-Masing Model Pembelajaran, Manakah Yang Memberikan Prestasi Belajar Matematika Lebih Baik, Siswa Yang Memiliki Keterampilan Sosial Tinggi, Sedang, Atau Rendah. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Eksperimen Semu, Desain Faktorial 3x3 Yang Dilakukan Di Kelas X Smk Kabupaten Wonogiri Pada Semester Gasal Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik Pengambilan Sampel Dengan Stratified Cluster Random Sampling. Pengumpulan Data Dilakukan Dengan Metode Dokumentasi, Angket Keterampilan Sosial, Dan Tes Prestasi Belajar Matematika. Teknik Analisis Datanya Menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama. Kesimpulan Dari Penelitian Ini Adalah: (1) Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Lebih Baik Daripada Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Maupun Pembelajaran Langsung, Sedangkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Lebih Baik Daripada Pembelajaran Langsung, (2) Siswa Yang Memiliki Keterampilan Sosial Tinggi Dan Sedang, Menghasilkan Prestasi Belajar Matematika Yang Sama, Sedangkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Memiliki Keterampilan Sosial Tinggi Dan Sedang Lebih Baik Daripada Siswa Yang Memiliki Keterampilan Sosial Rendah, (3) Pada Masing-Masing Keterampilan Sosial (Tinggi, Sedang, Dan Rendah), Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Lebih Baik Daripada Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Maupun Pembelajaran Langsung, Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Lebih Baik Daripada Pembelajaran Langsung, (4) Pada Model Pembelajaran (Nht, Make A Match, Dan Pembelajaran Langsung), Siswa Yang Memiliki Keterampilan Sosial Tinggi Dan Sedang, Mempunyai Prestasi Belajar Matematika Yang Sama, Sedangkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Yang Memiliki Keterampilan Sosial Tinggi Dan Sedang Lebih Baik Daripada Siswa Yang Memiliki Keterampilan Sosial Rendah