Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Pengenalan Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B Tk Sri Widodo Jerukagung Klirong Kebumen Tahun 2012

Oleh :
Wahyu Ismoyowati - X8110052 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana keefektifan pembelajaran kontekstual terhadap pembelajaran pengenalan konsep bilangan pada anak TK kelompok B TK Sri Widodo Jerukagung Klirong Kebumen Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian anak kelompok B TK Sri Widodo Jerukagung Klirong Kebumen yang berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, metode dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis kritis. Prosedur analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan konsep bilangan pada anak kelompok B TK SRI WIDODO Jerukagung Klirong Kebumen Tahun 2012. Adanya prosentase peningkatan keberhasilan pengenalan konsep bilangan anak dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II adalah 53%, 70% dan 87% atau anak yang tuntas sebanyak 17 anak, 21 anak dan 26 anak. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kontekstual meningkatkan kemampuan pengenalan konsep bilangan anak kelompok B TK SRI WIDODO Jerukagung Klirong Kebumen tahun 2012.