Pengaruh Metode Jigsaw Disertai Media Lks Dan Metode Jigsaw Disertai Media Power Point Pada Pembelajaran Kimia Ditinjau Dari Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hidrokarbon Kelas X Semester Genap Di Sma Negeri 1 Ponorogo Tahun

Oleh :
Novita Rose Diana - K3308046 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) pengaruh pembelajaran dengan metode Jigsaw disertai media LKS dan power point terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok, (2) prestasi belajar siswa pada pokok materi Hidrokarbon ditinjau dari kreativitas, (3) interaksi antara media pembelajaran dengan kreativitas terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hidrokarbon di kelas X semester genap SMAN I Ponorogo. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian “Desain Faktorial 2 x 2 “. Populasinya adalah siswa kelas X SMA N 1 Ponorogo semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Sampel penelitian yaitu 2 kelas X SMAN I Ponorogo diambil dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian ini adalah prestasi belajar kognitif dan afektif siswa. Analisis data keadaan awal siswa dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas dengan metode Liliefors yang digunakan untuk menguji keadaan distribusi sampel, uji homogenitas dengan metode Bartlet (Uji Chi Kuadrat), dan uji keseimbangan dengan uji t dua pihak. Uji keadaan awal siswa ini menggunakan data nilai mata pelajaran kimia semester gasal tahun ajaran 2011/ 2012. Uji hipotesis menggunakan uji analisis variansi (anava) dua jalan dengan sel tak sama. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah: (1) tidak terdapat pengaruh antara metode pembelajaran Jigsaw yang disertai media LKS dan metode pembelajaran Jigsaw yang disertai media power point terhadap prestasi belajar siswa materi pokok Hidrokarbon pada aspek kognitif dan afektif, Fhitung 3,002 (kognitif) dan 2,382 (afektif) < Ftabel (4,004), (2) tidak terdapat pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar siswa materi hidrokarbon pada aspek kognitif, , Fhitung , 0,049 < Ftabel, 4,004, sedangkan pada aspek afektif, kreativitas memberikan pengaruh terhadap prestasi, di mana Fhitung, 5,368 > Ftabel, 4,004, (3) tidak terdapat interaksi antara media LKS power point dengan kreativitas tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa materi hidrokarbon baik aspek kognitif, Fhitung (1,243) < Ftabel (4,004), .maupun afektif, Fhitung (0,204) < Ftabel (4,004).