Abstrak
Pembelajaran Ipa Dengan Pendekatan Kontekstual Melalui Metode Poe Dan Eksperimen Ditinjau Dari Kemampuan Menggunakan Alat Ukur Dan Kemampuan Verbal Siswa (Studi Pada Pembelajaran Getaran Dan Gelombang Untuk Siswa Kelas Viii Smp Muhammadiyah 4 Yogyakarta
Oleh :
Aris Nurkholis - S83110201 - Sekolah Pascasarjana
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan
pendekatan kontekstual dengan menggunakan metode pembelajaran POE dan
eksperimen, kemampuan menggunakan alat ukur, kemampuan verbal dan
interaksinya terhadap prestasi belajar.
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimental. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Yogyakarta tahun pelajaran
2011/2012, sebanyak 8 kelas. Sampel penelitian ditentukan secara acak dengan
teknik cluster random sampling sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII A dan kelas VIII
B. Kelas eksperimen 1 dengan metode POE dan kelas eksperimen 2 dengan metode
eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk mendapatkan
data prestasi belajar kognitif dan kemampuan menggunakan alat ukur, sedangkan
metode angket untuk mendapatkan informasi prestasi belajar afektif. Uji hipotesis
penelitian menggunakan anava tiga jalan dengan desain faktorial 2x2x2 dan
frekuensi sel tidak sama.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh
penggunaan metode pembelajaran eksperimen dan POE terhadap prestasi kognitif (pvalue
= 0,002) dan afektif (p-value = 0,003). (2) Tidak ada pengaruh kemampuan
menggunakan alat ukur terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,055) dan afektif (pvalue
= 822). (3) Terdapat pengaruh kemampuan verbal terhadap prestasi kognitif (pvalue
= 0,000) dan afektif (p-value = 0,000). (4) Tidak ada interaksi antara metode
pembelajaran dengan kemampuan menggunakan alat ukur terhadap prestasi kognitif
(p-value = 0,757) dan afektif (p-value = 0,741). (5) Tidak ada interaksi antara metode
pembelajaran dengan kemampuan verbal terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,630)
dan afektif (p-value = 0,637). (6) Tidak ada interaksi antara kemampuan
menggunakan alat ukur dengan kemampuan verbal terhadap prestasi kognitif (pvalue
= 601) dan afektif (p-value = 0,966). (7) Tidak ada interaksi antara metode
pembelajaran dengan kemampuan menggunakan alat ukur dan kemampuan verbal
terhadap prestasi kognitif (p-value = 0,897) dan afektif (p-value = 0,444).