Studi komparasi model pembelajaran kooperatif tipe make a match dengan think pair share pada mata pelajaran akuntansi ditinjau dari matra kognitif siswa xi ips sma negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013

Oleh :
Sri Puji Lestari - K7409156 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Pembelajaran yang menunjukkan matra kognitif siswa yang lebih baik antara pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dengan ceramah. (2) Pembelajaran yang menunjukkan matra kognitif siswa yang lebih baik antara pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan ceramah. (3) Pembelajaran yang menunjukkan matra kognitif siswa yang lebih baik antara pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dengan Think Pair Share. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian perluasan dari Two Groups Randomized Subjects Posttest-Only Design dengan populasi semua siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Surakarta tahun pelajaran 2012 – 2013 yang terdiri dari 120 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 90 siswa yang terbagi atas kelas XI IPS 1 sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan pembelajaran Make A Match, kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan pembelajaran Think Pair Share dan kelas XI IPS 3 sebagai kelompok kontrol yang diambil secara simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi untuk data kemampuan awal siswa sebelum eksperimen dan tes untuk data matra kognitif belajar siswa pada pokok bahasan kertas kerja yang diperoleh dari tes obyektif yang berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis varians (anava) satu jalan dengan sel sama berbantuan software minitab versi 14 dan dilanjutkan dengan uji komparasi ganda menggunakan metode Scheffe. Uji prasyarat analisis yang dilakukan dengan menggunakan metode Liliefors untuk uji normalitas dan metode varians terbesar dibanding varians terkecil untuk uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Pembelajaran kooperatif tipe Make A Match menunjukkan matra kognitif siswa yang lebih baik daripada pembelajaran ceramah. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan metode Scheffe diperoleh Fobs = 10,680 > F(2)(3,09) = 6,18 sehingga H1 dalam penelitian ini terbukti. (2) Pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share menunjukkan matra kognitif siswa yang lebih baik daripada pembelajaran ceramah. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan metode Scheffe diperoleh Fobs = 0,780 < F(2)(3,09) = 6,18 sehingga H1 dalam penelitian tidak terbukti. (3) Pembelajaran kooperatif tipe Make A Match menunjukkan matra kognitif siswa yang lebih baik daripada pembelajaran Think Pair Share. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan metode Scheffe diperoleh Fobs = 5,680 < F(2)(3,09) = 6,18 sehingga H1 dalam penelitian ini terbukti.