Pengaruh Model Kooperatif Concept Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas IV SD Se–Gugus Diponegoro Kecamatan Magelang Tengah Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Fransisca Dita Damayanti - K7109085 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih efektif terhadap keterampilan menulis karangan narasi bagi siswa kelas IV SD se-Gugus Diponegoro Kecamatan Magelang Tengah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu (quasi experimental research). Rancangan penelitian yaitu pretest posttest control group design. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV SD se-Gugus Diponegoro Kecamatan Magelang Tengah. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 70 siswa dengan perincian 35 siswa sebagai kelompok eksperimen yang diajar dengan model kooperatif Concept Sentence dan 35 siswa sebagai kelompok kontrol yang diajar dengan model pembelajaran langsung. Uji coba instrumen menggunakan 32 siswa. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk menilai keterampilan menulis karangan narasi siswa dan dokumentasi untuk mengetahui keefektifan proses pembelajaran. Uji normalitas menggunakan metode Lilliefors, uji homogenitas menggunakan metode Bartlett, uji keseimbangan dan uji hipotesis dilakukan dengan uji t. Berdasarkan analisis data hasil penelitian diperoleh skor 𝑡 obs > t(0,025;68) atau 2,8884 ˃ 1,99547, sehingga H0 ditolak. Hal ini berarti terdapat perbedaan pengaruh penerapan antara model kooperatif Concept Sentence dengan model pembelajaran langsung terhadap keterampilan menulis karangan narasi. Simpulan penelitian ini adalah model kooperatif Concept Sentence lebih efektif dibandingkan model pembelajaran langsung pada pembelajaran menulis karangan narasi bagi siswa kelas IV SD se-Gugus Diponegoro Kecamatan Magelang Tengah. Kata kunci: Concept Sentence, keterampilan menulis, pembelajaran langsung.