Upaya Peningkatan Pemahaman Belajar Akuntansi Siswa pada Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian Melalui Media Kertas Kerja dengan Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction (Di) Kelas XI IPS 2 SMA Negeri Karangpandan Kabupaten Karanganyar Ta

Oleh :
Dhany Efita Sari - K7409036 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman belajar Akuntansi pada siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri Karangpandan, Kabupaten Karanganyar dengan penerapan pembelajaran Direct Instruction untuk Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian melalui media kertas kerja. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri Karangpandan, Kabupaten Karanganyar yang berjumlah 33 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data dengan menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan analisis kualitatif model analisis interaktif dan analisis kuantitatif deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Direct Insruction pada Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian melalui media kertas kerja dapat meningkatkan pemahaman belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri Karangpandan, Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Siswa yang aktif selama apersepsi menunjukkan peningkatan dari 72,73% pada siklus I menjadi 79,8% pada siklus II. (2) Siswa yang aktif selama pembelajaran berlangsung menunjukkan peningkatan dari 75,76% pada siklus I menjadi 81,82% pada siklus II. (3) Tingkat pemahaman dan ketepatan penjelasan proses pembuatan jurnal penyesuaian yang diamati selama proses diskusi kelompok dan penyajian hasil diskusi melalui presentasi menunjukkan peningkatan dari 76,77% pada siklus I menjadi 85,86% pada siklus II. (4) Peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari 75,76% pada siklus I menjadi 84,85% pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Direct Instruction pada Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian melalui media kertas kerja dapat meningkatkan pemahaman belajar Akuntansi siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri Karangpandan, Kabupaten Karanganyar. Kata kunci: Model PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION, jurnal penyesuaian, media kertas kerja, pemahaman belajar, pembelajaran akuntansi.