Penggunaan Metode Pembelajaran Drill Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Erny Susilowati - K7409055 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2012/2013 melalui penerapan metode pembelajaran drill. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi dan interpretasi; (4) refleksi tindakan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri Kebakkramat yang berjumlah 36 siswa dengan komposisi 14 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru mata pelajaran akuntansi yang melibatkan partisipasi siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dokumentasi, dan, wawancara. Pengujian validitas data yang diperoleh menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif, analisis kuantitatif-kualitatif. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran drill dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2012/2013. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) sebagian besar siswa cukup antusias dan aktif dalam mengikuti pelajaran akuntansi, (2) keaktifan siswa dalam mengerjakan latihan soal yang diberikan mengalami peningkatan, dan (3) adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 75% (27 siswa tuntas) pada siklus I menjadi 100% (36 siswa tuntas) pada siklus II. Kata kunci: Metode Drill, Prestasi Belajar, PEMBELAJARAN AKUNTANSI