Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunagrahita Ringan Siswa Kelas Ii Sdn Sempu Andong Boyolali Tahun 2012 (Suatu Studi Deskriptif Kualitatif)

Oleh :
Nur Hidayati - K7108196 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan RPP, pelaksanaan pembelajaran dan kendala-kendala yang terjadi pada pembelajaran menulis pada anak tunagrahita ringan siswa kelas II SDN Sempu tahun 2012. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Sempu Kecamatan Andong Kabupaten Boyolali tahun pelajaran yang terdiri dari 14 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh data RPP yang digunakan adalah RPP PPI yang pelaksanaannya diperlukan ketelitian dan kesabaran. Adapun kendalanya adalah guru pembimbing khusus kesulitan dalam penyusunan program pembelajaran yang tepat bagi anak tunagrahita ringan dan pelaksanaan pembelajaran pada pendidkan inklusi. Kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran pada anak tunagrahita ringan adalah guru mengalami kesulitan dalam penyusunan RPP PPI dan mengatur siswa..