Efektivitas Penggunaan Model Van Hiele Terhadap Pembelajaran Geometri Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas IV Semester 2 SLB – B, C, D, Dan Autis YPALB Karanganyar Tahun 2013

Oleh :
Ervan Panji Prastya - K5109019 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model Van Hiele terhadap pembelajaran geometri pada anak tunagrahita ringan kelas IV semester 2 SLB – B, C, D, dan Autis YPALB Karanganyar tahun 2013. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, bentuk penelitian eksperimen yang dilakukan adalah pre-experimental design jenis one-group pretest-posttest design, dimana subjek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest). Populasi penelitian adalah anak tunagrahita ringan kelas IV SLB – B, C, D, dan Autis YPALB Karanganyar tahun 2013. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh atau sensus, dimana 5 anak tunagrahita ringan kelas IV di ambil sebagai subjek. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan test. Penelitian ini menggunakan metode analisis statistik non-parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Ranking Bertanda Wilcoxon) dengan menggunakan SPSS versi 20. Berdasarkan hasil analisis deskriptif dapat diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 52, 46 dan posttest meningkat menjadi 72,90. Hasil analisis non- parametrik diperoleh nilai Z = -2, 023 dengan Asymp.Sig (2-tailed) = 0,043. Sehingga hipotesis yang berbunyi ” Penggunaan model Van Hiele efektif secara signifikan terhadap pembelajaran geometri pada anak tunagrahita ringan kelas IV semester 2 SLB – B,C, D, dan Autis YPALB Karanganyar tahun 2013” dapat diterima kebenarannya. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa penggunaan model Van Hiele efektif secara signifikan terhadap pembelajaran geometri pada anak tunagrahita ringan kelas IV semester 2 SLB- B, C, D, dan Autis YPALB Karanganyar tahun 2013. Kata kunci: Model Van Hiele, Pembelajaran Geometri, Anak Tunagrahita Ringan