Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Lia Ullynuha - K4309047 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk dalam Quasi Experiment dengan desain penelitian Posttest Only Non-Equivalent Group Design. Penelitian ini menerapkan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada kelompok eksperimen dan pembelajaran metode ceramah bervariasi pada kelompok kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel dengan cluster sampling dan diambil 2 kelas sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelas yang terpilih sebagai kelompok eksperimen adalah kelas X4 dan sebagai kelompok kontrol adalah kelas X3. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk mengetahui pencapaian prestasi terkait dengan tingkat pemahaman siswa terhadap materi pencemaran lingkungan sekaligus mengukur kemampuan berpikir kritis siswa, dokumen sekolah sebagai data kemampuan awal yang digunakan untuk uji keseimbangan, dan lembar observasi untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan berupa perilaku;tindakan;keterampilan;dan sikap siswa. Uji hipotesis menggunakan uji t (t-test) serta dibantu program SPSS 16. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), siswa berpartisipasi aktif di dalam proses pembelajaran. Hasil uji hipotesis menghasilkan keputusan uji (sig) < 0,05 sehingga H0 ditolak, hal ini berarti perolehan rata-rata kemampuan berpikir kritis antara kelas kontrol dan kelas eksperimen berbeda nyata. Pernyataan tersebut juga didukung secara diskriptif yaitu dari data nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis sebesar 76.14862 untuk kelas eksperimen dan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis sebesar 83.24593 untuk kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 6 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Kata Kunci : PROBLEM BASED LEARNING, Berpikir Kritis