Eksperimentasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa (Penelitian Pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2008/2

Oleh :
Tri Hartati - S85020802 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apakah siswa yang diajar dengan model pembelajaran tipe Jigsaw II mempunyai prestasi belajar lebih baik dari siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran langsung. (2) Apakah siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi prestasi belajarnya lebih baik dari pada siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang atau rendah, dan apakah siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang prestasi belajarnya lebih baik dari pada siswa yang mempunyai aktivitas belajar rendah pada materi pokok bangun ruang sisi datar. (3) Apakah perbedaan prestasi belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw II dan dengan pembelajaran langsung konsisten pada tiap-tiap kategori aktivitas belajar dan apakah perbedaan prestasi belajar matematika antara tiap-tiap kategori aktivitas belajar konsisten pada pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw II dan menggunakan pembelajaran langsung. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Sragen semester 2 tahun pelajaran 2008/2009. Sampel penelitian ini terdiri dari SMP Negeri 2 Sragen sebanyak 75 siswa, SMP Negeri 4 Sragen sebanyak 83 siswa dan SMP Negeri 1 Ngrampal Sragen sebanyak 77. Jadi banyaknya sampel seluruhnya adalah 235 siswa diperoleh dengan cara stratified cluster ramdom sampling cara undian. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi, angket, dan tes. Metode dokumentasi dari nilai UUB semester 1 digunakan untuk uji keseimbangan, metode angket digunakan untuk mengukur aktivitas belajar matematika dan metode tes digunakan untuk mengumpulkan data prestasi belajar matematika. Analisis data dengan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama, dilanjutkan dengan uji komparasi ganda metode Scheffe. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa:(1) pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw II menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dari pada pembelajaran yang menggunakan pembelajaran langsung pada materi pokok bangun ruang sisi datar. (2) aktivitas belajar siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika pada materi pokok bangun ruang sisi datar kelas VIII semester 2 tahun 2008/2009. Prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi lebih baik dari pada siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang, prestasi belajar matematika siswa yang mempunyai aktivitas belajar tinggi lebih baik dari pada siswa yang mepunyai aktivitas belajar rendah, dan prestasi belajar siswa yang mempunyai aktivitas belajar sedang lebih baik dari pada siswa yang mempunyai aktivitas belajar rendah, (3) Prestasi belajar matematika dari masing-masing cara penyajian materi berlaku konsisten/sama pada masing-masing kategori aktivitas belajar dan prestasi belajar matematika dari masing-masing kategori aktivitas belajar berlaku konsisten/sama pada masing-masing cara penyajian materi