Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe nht (numbered heads together) terhadap kemampuan analisis konsep sifat bangun datar pada siswa kelas v sdn se-kecamatan ampel 2013

Oleh :
Herlina Umi Kahesti - K7109091 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan analisis konsep sifat bangun datar matematika pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah Kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Desain penelitiannya adalah Control Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN se-Kecamatan Ampel tahun 2013 Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Cluster Random Sampling. Teknik Cluster Random Sampling digunakan untuk memilih sekolah secara acak yang berfungsi sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen dalam penelitian ini adalah kelas V SDN Mrawun dan kelompok kontrol yaitu kelas V SDN Tanduk. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t untuk menguji keseimbangan dan hipotesis, dengan terlebih dahulu melakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dengan metode lilliefors dan uji homogenitas dengan metode bartlett. Berdasarkan hasil analisis terhadap uji t menunjukkan skor thitung > ttabel (4,475 > 2,021), sehingga H0 ditolak. Oleh karena itu ada perbedaan kemampuan analisis sifat bangun datar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan analisis konsep sifat bangun datar pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif tipe NHT, Kemampuan analisis konsep sifat bangun datar, pembelajaran konvensional.