Pengaruh Learning Cycle Berbasis Problem Solving terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Ika Ratnasari Putri - K4309038 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh learning cycle berbasis problem solving terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen semu (Quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest Only with Nonequivalent Group dengan kelompok eksperimen yang menerapkan learning cycle berbasis problem solving dan kelompok kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional menggunakan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI.IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.IPA 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa masing-masing kelas adalah 32 siswa. Teknik pengumpulan data hasil belajar adalah dengan cara tes dan non tes. Metode test melalui test objektif yaitu bentuk pilihan ganda. Untuk metode non tes meliputi metode dokumentasi, metode pengamatan (observasi), dan metode angket. Hipotesis penelitian menggunakan uji-t. Penelitian ini menyimpulkan bahwa learning cycle berbasis problem solving berpengaruh nyata terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Kata kunci: Learning Cycle, Problem Solving, Hasil Belajar Biologi