Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Kimia Pada Materi Pokok Kesetimbangan Kimia Siswa Kelas XI MAN Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012

Oleh :
Imtihani Nur Arum Hidayati - K3307030 - Fak. KIP

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi pokok Kesetimbangan Kimia menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dan (2) meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi pokok Kesetimbangan Kimia menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI MAN Klaten tahun pelajaran 2011/2012. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, arsip, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan aktivitas belajar kimia materi pokok Kesetimbangan Kimia. Hal ini dapat dilihat pada kondisi awal, siklus 1 dan siklus 2. Pada kondisi awal, aktivitas belajar kimia siswa sebesar 45% kemudian meningkat menjadi 69,17% pada siklus 1 dan pada siklus 2 sebesar 71,67%. (2) Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan prestasi belajar kimia materi pokok Kesetimbangan Kimia. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes kognitif siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa sebesar 40% yang kemudian meningkat menjadi 70% pada siklus 2. Dilihat dari aspek afektif siswa, pada siklus 1 afektif siswa sebesar 15%, kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 25%. Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Student Team Achievement Division, Aktivitas Belajar, dan Prestasi Belajar