Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Pemahaman Konsep IPS Pada Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Siswa Kelas V SDN Se-Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Kemranjen

Oleh :
Ghufron Anis - K7109087 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran manakah yang lebih baik antara model Quantum Teaching dengan model pembelajaran langsung pada materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu (Quasi experimental research). Rancangan penelitian yaitu Pretest-Posttest Control-Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN se-Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Kemranjen Kabupaten Banyumas 2012/ 2013. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 73 siswa dengan perincian 33 siswa kelas V SD Negeri Kecila sebagai kelompok eksperimen dan 40 siswa kelas V SD Negeri Kedungpring sebagai kelompok kontrol. Uji coba instrumen menggunakan 26 siswa kelas V SD Negeri Petarangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes pemahaman konsep IPS. Uji normalitas menggunakan metode Lilliefors, uji homogenitas menggunakan metode Bartlett, uji keseimbangan dan uji hipotesis dengan uji t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh tobs > t(0,025;71) (2,508 > 1,994), sehingga Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep IPS siswa yang diajar menggunakan model Quantum Teaching dengan model pembelajaran langsung. Simpulan penelitian ini adalah model Quantum Teaching memberikan pemahaman konsep IPS lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran langsung. Kata kunci: Model Quantum Teaching, Pemahaman Konsep, Model Pembelajaran Langsung.