Penggunaan Metode Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Masalah Sosial Pada Siswa Kelas IV SDN Paten 2 Dukun Magelang Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Eny Sundari - K7109070 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi masalah sosial siswa kelas IV SD Negeri Paten 2 Dukun Magelang dengan menggunakan metode Guided Note Taking. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus . tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi dan refleksi. Sebagai sampel adalah siswa kelas IV SD Negeri Paten 2 Kecamatan Dukun Kabupaten Magelang yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskripsi komparatif. Hasil penelitian ini yaitu pada kondisi awal pra siklus hasil belajar IPS materi masalah sosial ranah kognitif nilai rata- rata siswa 65 dengan ketuntasan klasikal 42,86%, siklus I nilai rata- rata siswa 70,36 dengan ketuntasan klasikal 78%, siklus II nilai rata- rata siswa 75,36 dengan ketuntasan klasikal 85,71%. Hasil belajar IPS materi masalah sosial ranah afektif mengalami peningkatan dari siklus I nilai rata- rata siswa 72,36 dengan ketuntasan klasikal 71,43%, siklus II nilai rata- rata siswa 78 dengan ketuntasan klasikal 92,86%. Hasil belajar IPS materi masalah sosial ranah psikomotorik mengalami peningakatan pada siklus I nilai rata- rata siswa 73,36 dengan ketuntasan klasikal 78,57%, siklus II nilai rata- rata siswa 76,4 dengan ketuntasan klasikal 92,86%. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran IPS materi masalah sosial melalui metode guided note taking dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi masalah sosial bagi siswa kelas IV SD Negeri Paten 2 Kecamatan Dukun Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2012/2013. Kata Kunci: Hasil belajar IPS, masalah sosial dan metode guided note taking