Efektivitas Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Di SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Agus Ardiyanto - K7408050 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah penerapan model kooperatif tipe jigsaw lebih efektif dibandingkan dengan penerapan model konvensional terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi di SMA Negeri 2 Karanganyar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimental dengan rancangan Matched Group Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012 yang berjumlah 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara Simple Random Sampling, yang sebelumnya dilakukan uji keseimbangan. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPS 4 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data untuk kemampuan awal menggunakan teknik dokumentasi, yaitu dari nilai ulangan kompetensi akuntansi sebelumnya. Sedangkan pengumpulan data untuk nilai akhir menggunakan tes objektif. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis statistik t-test. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh harga Me = 85,057 dan Mk = 76,800. Hal tersebut dapat diartikan bahwa nilai rata-rata akhir kelompok eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata akhir kelompok kontrol. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan dengan t-test diperoleh thitung menunjukkan nilai sebesar 4,715 dan ttabel menunjukkan nilai 1,998, pada taraf signifikansi 5% dan db = 67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel atau 4,715 > 1,998. Berdasarkan analisis dan pembahasan diatas, penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi “Model kooperatif tipe jigsaw lebih efektif dibandingkan model konvensional terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi siswa di SMA Negeri 2 Karanganyar tahun ajaran 2011/ 2012” teruji kebenarannya dan diterima. Artinya prestasi belajar mata pelajaran akuntansi siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik daripada prestasi belajar mata pelajaran akuntansi siswa yang diajar menggunakan model konvensional. Kata Kunci: model kooperatif tipe jigsaw, model konvensional, prestasi belajar.