Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Nht (Number Heads Together) Dengan Ceramah Terhadap Peningkatan Efikasi Diri, Aktivitas Belajar Dan Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan Patologi

Oleh :
Marmi - S541108057 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan untuk menganalisis: (1) Perbedaan peningkatan efikasi diri mahasiswa dalam model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pembelajaran konvensional tipe ceramah pada mata kuliah askeb patologi. (2) Perbedaan peningkatan aktivitas belajar mahasiswa dalam model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pembelajaran konvensional tipe ceramah pada mata kuliah askeb patologi. (3) Perbedaan peningkatan prestasi belajar mahasiswa dalam model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan pembelajaran konvensional tipe ceramah pada mata kuliah askeb patologi. Metode Penelitian : eksperimental semu dengan Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Populasi adalah 66 mahasiswa tingkat III semester V Akbid Ummi Khasanah Yogyakarta. Menggunakan total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode kuesioner, lembar observasi dan tes. Metode kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data efikasi diri mahasiswa. Metode lembar observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar mahasiswa. Sedangkan metode tes digunakan untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan persalinan dengan distocia bahu. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi satu ekor pada taraf signifikansi 5%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih efektif meningkatkan prestasi belajar mahasiswa Akademi Kebidanan Ummi Khasanah pada mata kuliah asuhan kebidanan patologi, bila dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional tipe ceramah. (2) Model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih efektif meningkatkan efikasi diri mahasiswa Akademi Kebidanan Ummi Khasanah pada mata kuliah asuhan kebidanan patologi, bila dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional tipe ceramah. (3) Model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih efektif meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa Akademi Kebidanan Ummi Khasanah pada mata kuliah asuhan kebidanan patologi, bila dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional tipe ceramah. Kata Kunci : Model Numbered Heads Together (NHT), Model Pembelajaran Konvensional, Efikasi Diri, Aktivitas Belajar, dan Prestasi Belajar.