Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Dwi Eka Yanti - K4309025 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA N 2 Karanganyar pada mata pelajaran biologi tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental research) menggunakan Post-test Non Equivalent Group Design menggunakan teknik pengambilan sampel secara cluster sampling. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA N 2 Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 288 siswa, sedangkan sampel terdiri dari dua kelas, yaitu satu kelas kontrol sebanyak 33 siswa dan kelas eksperimen sebanyak 35 siswa. Kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran ceramah bervariasi dan kelas eksperimen menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes, dan lembar observasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis di kelas eksperimen yang menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah bervariasi. Simpulan penelitian ini adalah model Project Based Learning (PjBL) berpengaruh nyata terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.