Hubungan Kapasitas Memori Kerja Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Kleco I Surakarta

Oleh :
Muhammad Haydar - G0009139 - Fak. Kedokteran

Latar Belakang : Kapasitas memori kerja merupakan aspek kognitif utama yang mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian mengenai hubungan kapasitas memori kerja dengan prestasi belajar dapat dilakukan pada siswa yang memiliki prestasi belajar tinggi. Berdasarkan data Disdikpora pada tahun 2012, SDN Kleco I Surakarta merupakan SDN yang memiliki prestasi belajar yang tinggi. Dari dasar tersebut, peneliti melakukan penelitian untuk mengetahui adanya hubungan kapasitas memori kerja dengan prestasi belajar pada siswa kelas V SDN Kleco I Surakarta. Metode Penelitian : Rancangan penelitian ini adalah penelitian observasional analitik dengan pendekatan studi potong lintang. Analisis yang digunakan adalah uji korelasi Spearman. Pada penelitian ini populasinya adalah siswa kelas V SDN Kleco I Surakarta yang berjumlah 83 orang. Dalam penelitian ini menggunakan random sampling dengan besar sampel 35 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Reading Span Test sebagai alat ukur kapasitas memori kerja. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji korelasi Spearman. Hasil : Hasil penelitian didapatkan jumlah sampel 35 siswa, 5 siswa (14.28%) memiliki kapasitas memori kerja rendah dan 30 (85.72%) sisanya memiliki kapasitas memori kerja tinggi. Didapatkan adanya hubungan positif moderat yang bermakna antara kapasitas memori kerja dan prestasi belajar (r = 0,442 dan P = 0,008). Simpulan : Ada hubungan positif moderat yang bermakna antara kapasitas memori kerja dengan prestasi belajar pada siswa kelas V SDN Kleco I Surakarta.