Penerapan Model Problem Based Learning Disertai Jurnal Penelitian Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X-8 Sma Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Dahlia Heranita - K4309021 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan Problem Based Learning disertai jurnal penelitian di kelas kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dalam empat Siklus. Setiap Siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes dan nontes dengan instrumen soal tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi teknik. Data dianalisis secara deskriptif dengan target peningkatan 20% untuk setiap aspek. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada Siklus I, II, III, dan IV secara berurutan meliputi aspek interpretation (37,50%, 47%, 62%, 63,46%); analysis (33,65%, 34%, 49%, 61,53%); evaluation(32%, 43%, 48,07%, 56,73%); inference(54%, 55%, 60,57%, 76,92%); explanation (53,8%, 55,98%, 64%, 79,80%); self-regulation (38,10%, 42%, 47%, 64,42%). Total kenaikan yang dicapai pada Siklus IV terhadap Siklus I untuk aspek interpretation 25,96%, analysis 27,88%, evaluation 24,73%, inference 22,92%, explanation 26%, self-regulation 26,32%. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) disertai jurnal penelitian dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali.