Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Masalah-Masalah Sosial (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas Iv Sdn Paulan Colomadu Tahun Ajaran 2012/2013)

Oleh :
Agung Setiawan - K7109004 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep masalah-masalah sosial dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas IV SDN Paulan Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Paulan yang berjumlah 15 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen terkait. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data pada penetian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep masalah-masalah sosial pada siswa pada siswa kelas IV SDN Paulan Tahun Pelajaran 2012/2013. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata pemahaman konsep siswa pada setiap siklusnya. Nilai rata-rata sebelum tindakan adalah 67,00 dengan persentase ketuntasan klasikal 53,33%. Setelah tindakan, pada siklus I menjadi 75,00 dengan ketuntasan klasikal 73,33%, dan pada siklus II menjadi 85,00 dengan ketuntasan klasikal 93,33%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan model Problem Based Learning dapat meningkatkan pemahaman konsep masalah-masalah sosial pada siswa kelas IV SDN Paulan Tahun Pelajaran 2012/2013.