Perbedaan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Pra Sekolah Yang Mengikuti PAUD Dan Tidak Mengikuti PAUD

Oleh :
Vanila Putri Apriliana - R1112039 - Fak. Kedokteran

Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang menitikberatkan pada peletakkan dasar kearah pertumbuhan dan perkembangan fisik, kecerdasan, sosial emosional, bahasa dan komunikasi, dimana perkembangan sosial emosional merupakan faktor terpenting dalam kesiapan anak usia dini masuk TK dan prediktor yang kuat terhadap keberhasilan disekolah. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui perbedaan perkembangan sosial emosional anak pra sekolah yang mengikuti PAUD dan tidak PAUD. Penelitian ini dilakukan di TK kelas A wilayah Gugus Dahlia pada bulan juli 2013 menggunakan metode observasional analitik dengan pendekatan secara case control. Teknik sampling yang digunakan adalah stratified random sampling, yaitu ibu – ibu dari anak TK kelas A wilayah Gugus Dahlia sebanyak 86 ibu yang memenuhi kriteria penelitian. Alat ukur yang digunakan adalah checklist perkembangan sosial emosional dan analisis uji yang digunakan adalah uji mann whitney dengan bantuan SPSS for windows versi 16.0. Hasil penelitian tentang perkembangan sosial emosional yang terdiri dari 43 anak yang mengikuti PAUD dengan presentase 79,1% dan 43 anak tidak mengikuti PAUD dengan presentase 41,9%, menunjukkan bahwa keduanya termasuk dalam kategori tinggi. Hasil nilai signifikansi uji mann whitney 0,000 atau p<0,005. Kesimpulannya adalah terdapat perbedaan yang signifikan antara anak usia pra sekolah yang mengikuti PAUD dan tidak mengikuti PAUD. Kata Kunci : Perkembangan Soial Emosional, PAUD