Penerapan Brainstorming Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Keterampilan Menulis Argumentasi Pada Siswa Kelas X.6 Sma Negeri 2 Surakarta Tahun Ajaran 2012/ 2013

Oleh :
Betriana Romi Nur Fadilah - K1209014 - Fak. KIP

Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) keaktifan siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta dalam pembelajaran menulis argumentasi; dan (2) keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta yang terdiri dari 32 siswa (13 putra dan 19 putri). Sedangkan objek penelitian adalah penerapan brainstorming dalam pembelajaran menulis argumentasi di kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: (1) peristiwa pembelajaran menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta; (2) informan; dan (3) dokumen. Teknik pengumpulan datanya menggunakan: (1) observasi; (2) wawancara; (3) tes; dan (4) analisis dokumen. Penelitian ini menggunakan uji validitas data berupa triangulasi metode, triangulasi sumber data, dan review informan. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan teknik analisis kritis dan teknik statistik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi brainstorming dapat meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta. Peningkatan keaktifan siswa selama pembelajaran ditunjukkan dengan adanya peningkatan presentase dari siklus satu ke siklus dua. Presentase keaktifan siswa pada siklus I adalah 65,62%. Sedangkan pada siklus II keaktifan meningkat menjadi 90,62%. Untuk peningkatan keterampilan menulis argumentasi siswa dapat dilihat dari meningkatnya jumlah siswa yang mencapai batas ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75 dari mulai survai awal sampai siklus II. Pada survai awal, presentase ketuntasan siswa dalam menulis argumentasi adalah 53,12%. Setelah diterapkan tindakan, terjadi peningkatan yaitu menjadi sebesar 68,75% pada siklus I. Selanjutnya meningkat lagi menjadi 93,75% pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi brainstorming dapat meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta dalam pembelajaran menulis argumentasi.