Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Think Pair Share Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012

Oleh :
Febtiana Puspitasari - K7408091 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan prestasi belajar akuntansi menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw dan Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas XI IPS di SMA N 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012. (2) model pembelajaran kooperatif yang lebih baik antara tipe Jigsaw dan tipe Think Pair Share (TPS) terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS di SMA N 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan penelitian Randomized Control-Group Only Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012 yang berjumlah 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara Simple Random Sampling, yang sebelumnya dilakukan uji keseimbangan. Teknik pengumpulan data, metode tes objektif untuk tes prestasi belajar. Analisis data menggunakan Analisis Variansi Satu Jalan dengan Sel Tak Sama dengan persyaratan uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan uji Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat perbedaan prestasi penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Think Pair Share (TPS) pada materi Laporan Keuangan kelas XI IPS SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012. Hal itu terbukti dalam uji anava satu jalan dengan sel tak sama yang menunjukkan Fobs > Ftabel yaitu 13,7 > 3,081. (2) Prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) lebih baik daripada Tipe Jigsaw pada materi Laporan Keuangan kelas XI IPS SMA Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012. Hal itu terbukti dalam uji lanjut pasca anava yaitu Uji Scheffe yang menunjukkan Fobs > Ftabel yaitu 6,97 > 6,12, serta rerata yang diperoleh yaitu untuk model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) diperoleh 75,9 dan untuk model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw diperoleh 70,1.