Studi Komparasi Tingkat Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran Biologi Melalui Model Pembelajaran Konstruktivisme Tipe Novick Dan Konstruktivis-Kolaboratif

Oleh :
Yunita Rahmawati - K4309092 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan tingkat miskonsepsi pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI IPA SMA N 4 Surakarta tahun Pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran kontruktivisme tipe Novick dan pembelajaran konstruktivis-kolaboratif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental research) menggunakan Pre-test Post-test Non Equivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel secara purposive sampling. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 4 Surakarta Tahun pelajaran 2012/2013. Sampel terdiri dari dua kelas eksperimen, yaitu Siswa kelas XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen 1 dengan perlakuan penerapan pembelajaran kontruktivisme tipe Novick, sedangkan siswa kelas XI IPA 6 sebagai kelas eksperimen 2 dengan perlakuan penerapan pembelajaran kontruktivis-kolaboratif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda disertai CRI (Certanty of Response Index)dan lembar observasi. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji Anakova dengan taraf signifikansi 5 % dengan skor pre-test sebagai kovariatnya. Hipotesis penelitian adalah ada perbedaan tingkat miskonsepsi pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI IPA SMA N 4 Surakarta tahun Pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran kontruktivisme tipe Novick dan pembelajaran konstruktivis-kolaboratif. Hasil uji hipotesis tingkat miskonsepsi siswa melalui pembelajaran konstruktivisme tipe Novick dan konsruktivis kolabortif diperoleh nilai p-value< 0,05 (0.002 < 0.05), sehingga dapat dikatakan terdapat perbedaan tingkat miskonsepsi siswa SMA Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 melalui pembelajaran kontruktivisme tipe Novick dan pembelajaran berbasis kontruktivis-kolaboratif.