Penerapan Pendekatan Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gaya Magnet Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten Kota Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013

Oleh :
Eti Setyani Hartantur - K7109075 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep gaya magnet pada pembelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten Kota Surakarta melalui penerapan pendekatan Somatis, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI). Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, berlangsung selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten, Kota Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013 sebanyak 41 siswa dan guru kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten, Kota Surakarta. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Uji validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif (Miles & Huberman), yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa penerapan pendekatan SAVI dapat meningkatkan pemahaman konsep gaya magnet dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten tahun ajaran 2012/2013. Peningkatan tersebut dapat diketahui dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Kentutasan Minimal (75) pada setiap siklus, yaitu presentase ketuntasan pada pratindakan sebesar 60,98% meningkat menjadi 82,93% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 97,56% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan SAVI dapat meningkatkan pemahaman konsep gaya magnet pada pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri Dukuhan Kerten Kota Surakarta tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci: Pendekatan SAVI, Pemahaman konsep gaya magnet