Penerapan Strategi Pembelajaran Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat Dalam Pembelajaran Pkn Pada Siswa Kelas IV Sd Negeri Rejosari Tahun Ajaran 2012 / 2013

Oleh :
Ratna Wijayanti - K7109157 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk:(1) Meningkatkan pemahaman konsep sistem pemerintahan tingkat pusat dalam pembelajaran PKn melalui penerapan strategi pembelajaran Guided Note Taking pada siswa kelas IV SD Negeri Rejosari tahun ajaran 2012/2013. (2) Mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi dalam penerapan strategi Guided Note Taking untuk meningkatkan pemahaman konsep sistem pemerintahan tingkat pusat siswa kelas IV SDN Rejosari tahun ajaran 2012/2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Rejosari yang berjumlah 12 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)Strategi pembelajaran Guided Note Takingdapat meningkatkan pemahaman sistem pemerintahan tingkat pusat pada siswa kelas IVSD Negeri Rejosari tahun ajaran 2012/2013. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai pemahaman konsep pada setiap siklus. Pada kondisi awal nilai rata-rata pemahaman konsep sistem pemerintahan tingkat pusat adalah sebesar 50.Nilai rata-rata pada siklus I meningkat menjadi 73,25, dan pada siklus II nilai rata-rata sebesar 81,3. Persentase ketuntasan klasikal pada kondisi awal adalah sebesar 8,3%, siklus I sebesar 75%, dan pada siklus II sebanyak 91,7%. (2) Kendala-kendala yang dihadapi ketika menerapkan strategi Guided Note Taking dalam meningkatkan pemahaman konsep sistem pemerintahan tingkat pusat siswa kelas IV SDN Rejosari tahun ajaran 2012/2013 yaitu waktu yang diperlukan pada awal penerapan strategi pembelajaran Guided Note Takingmelebihi alokasi waktu yang ditentukan untuk satu kali pertemuan dan terlalu banyaknya soal handout yang harus dikerjakan siswa. Untuk kendala waktu, solusinya dengan penyesuaian cakupan materi dengan alokasi waktu yang tersedia dan untuk kendala handout solusinya adalah memotivasi siswa dengan cara memberikan penilaian atas apa yang siswa kerjakan.