Penerapan Model Cooperative Learning Dengan Teknik Index Card Math Berbasis IT Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Dan Pemahaman Nilai Sejarah (Penelitian Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri I Ngemplak, Boyolali)

Oleh :
Noeranti Amrikasari - S861202025 - Fak. Pertanian

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis : (1) Penerapan model Cooperative Learning dengan teknik Index Card Math berbasis IT untuk meningkatkan berpikir kritis pada siswa kelas XI IPA-2 SMA Negeri I Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013, (2) Penerapan model Cooperative Learning dengan teknik Index Card Math berbasis IT untuk meningkatkan pemahaman nilai sejarah pada siswa kelas XI IPA-2 SMA Negeri I Ngemplak Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, dan (5) refleksi. dalam pembelajaran dilaksanakan dalam tiga siklus yang dilaksanakan pada satu kompetensi dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melaui tiga tahap, yaitu : (1) observasi, (2) tes, dan (3) angket. Dari pelaksanaan tindakan yang dilakukan diperoleh tes obyektif berpikir kritis pada siklus I 46,67%, pada siklus II 73,3%, pada siklus III 83,33%. Dan untuk perolehan angket berpikir kritis pada siklus I, 65,05%, pada siklus II 70,72%, pada siklus III 81,03%. Hasil skor tes pemahaman nilai sejarah pada pra siklus 26,6%, pre test pada siklus I 30%, post test pada siklus I 43,33%, pre test pada siklus II 67,74%, post test pada siklus II 74,19%, pre test pada siklus III 74,19%, post test pada siklus III 100%, serta diperoleh hasil ketuntasan minimal 75. Data tersebut menunjukkan adanya peningkatan kualitas pembelajaran sejarah di kelas XI IPA-2 yang meliputi meningkatnya berpikir kritis siswa dan pemahaman nilai sejarah . Peningkatan berpikir kritis siswa dapat dilihat dalam keaktifan siswa dalam menganalisis materi, bertanya, menjawab pertanyaan selama proses pembelajaran, sedangkan peningkatan pemahaman nilai sejarah siswa ditujukan oleh meningkatnya hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan belajar pada setiap siklusnya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning dengan teknik index card math berbasis IT dalam pembelajaran sejarah efektif untuk meningkatkan berpikir kritis siswa dan pemahaman nilai sejarah pada siswa kelas XI IPA-2 SMA Negeri 1 Ngemplak, Boyolali. Kata kunci: cooperative learning, teknik index card math berbasis IT, berpikir kritis, dan pemahaman nilai sejarah.