Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Realistik Dan Model Pembelajaran Pendampingan Terhadap Kemampuan Kognitif Fisika Smp

Oleh :
Dewanto Kamas Utomo - K2309012 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara pengajaran remidiasi menggunakan model pembelajaran realistik dan model pembelajaran pendampingan terhadap kemampuan kognitif siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, yaitu satu kelas untuk kelompok kontrol dengan jumlah 22 siswa dan satu kelas untuk kelompok eksperimen dengan jumlah 22 siswa. Data tentang kemampuan kognitif siswa diperoleh dengan teknik tes. Tes yang diberikan berbentuk tes pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statisik non parametris. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan ada perbedaan pengaruh antara pengajaran remidiasi menggunakan model pembelajaran realistik dan model pembelajaran pendampingan terhadap kemampuan kognitif siswa SMP. Pengajaran remidiasi menggunakan model pembelajaran realistik lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa dari pada model pembelajaran pendampingan.