Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dan Stad Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Dan Motivasi Belajar Siswa Smp Negeri Sub Rayon 04 Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/ 2013

Oleh :
Deny Iwan Saputro - S811108008 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan STAD terhadap prestasi belajar Fisika siswa, (2) perbedaan pengaruh sikap ilmiah tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa, (3) perbedaan pengaruh motivasi belajar tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa, (4) perbedaan pengaruh interaksi antara penggunaan model pembelajaran, sikap ilmiah, dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimental dengan desain faktorial 2 x 2 x 2, dan dilaksanakan di SMP Negeri Sub Rayon 04 Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode multistage cluster random sampling, sedangkan metode yang digunakan untuk mendapatkan data dari variabel-variabel yang diteliti adalah dengan metode dokumentasi, metode tes serta metode angket. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis variansi tiga jalan (Anava) dengan isi sel tak sama. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan STAD terhadap prestasi belajar Fisika siswa (Fa= 13,9264 > F0,05;1,56 = 4,02). Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI menghasilkan prestasi belajar Fisika yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe STAD. (2) Terdapat perbedaan pengaruh sikap ilmiah tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa (Fb= 4,3406 > F0,05;1,56 = 4,02). (3) Terdapat perbedaan pengaruh motivasi belajar tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa (Fc= 8,4524 > F0,05;1,56 = 4,02). (4) Terdapat perbedaan pengaruh interaksi antara penggunaan model pembelajaran, sikap ilmiah, dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa (Fabc= 0,0354 < F0,05;1,56 = 4,02).