Efektivitas Pembelajaran Dengan Metode Drill And Practice Dan Learning Cycle 5-E Disertai Media Crossword Puzzle Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hidrokarbon Kelas X Semester Genap SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Fitri Nurhayati - K3309042 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui efektivitas pembelajaran kimia menggunakan metode Drill and Practice disertai media Crossword Puzzle dibanding Learning Cycle 5E disertai media Crossword Puzzle pada materi pokok Hidrokarbon kelas X semester genap SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013, (2) mengetahui sejauh mana tingkat ketuntasan siswa ditinjau dari pemahaman siswa terhadap setiap sub bab materi Hidrokarbon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan rancangan Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X semester genap di SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri atas 8 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan metode purposive sampling berdasarkan nilai rata-rata hampir sama. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelompok subyek, yaitu 1 kelompok sebagai kelas eksperimen I (metode Drill and Practice) yaitu kelas X6 dan 1 kelompok sebagai kelas eksperimen II (metode Learning Cycle 5E) yaitu kelas X5. Pengambilan data penelitian menggunakan instrumen penilaian aspek kognitif dan afektif. Teknik analisis data menggunakan Uji Tpihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) pembelajaran kimia menggunakan metode Drill and Practice disertai media Crossword Puzzle lebih efektif dibanding Learning Cycle 5E disertai media Crossword Puzzle pada materi pokok Hidrokarbon kelas X semester genap SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikan 5%. Hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar aspek kognitif diperoleh thitung= -2,033 < ttabel=1,663 dan untuk prestasi belajar aspek afektif diperoleh thitung= -1,703 < ttabel=1,663, H0 diterima, (2) tingkat ketuntasan siswa ditinjau dari pemahaman siswa terhadap setiap sub bab materi Hidrokarbon (kekhasan atom C, tata nama senyawa hidrokarbon, keisomeran, sifat-sifat dan reaksi senyawa hidrokarbon) untuk kelompok kelas eksperimen I adalah sebesar 81,667%; 71,667%; 66,389%; dan 65% dan kelas eksperimen II adalah sebesar 78,611%; 70,556%; 64,44% dan 61,944%. Kata Kunci: Metode pembelajaran, Drill and Practice, Learning Cycle 5E, Prestasi Belajar Siswa, Materi Hidrokarbon.