Studi Komparasi Instad Dipadu Peta Konsep Dengan Pembelajaran Konvensional Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Sma N 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Rizti Iswandari - K4309071 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi antara model INSTAD dipadu peta konsep dengan pembelajaran konvensional siswa kelas X di SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experiment) yang menggunakan desain penelitian Post-test Only with Nonequivalent Groups. Penelitian ini menerapkan INSTAD dipadu peta konsep pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas perbandingan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Cluster Sampling. Kelas X.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.2 sebagai kelas perbandingan. Pengumpulan data menggunakan tes uraian (untuk mengambil data keterampilan proses sains dan hasil belajar kogntif), lembar observasi (untuk mengambil data hasil belajar afektif dan psikomotor), data sekolah. Uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan hasil uji hipotesis keterampilan proses sains adalah 11,218 dengan signifikansi 0,000. Hasil belajar kognitif adalah 10,247 dengan signifikansi 0,000. Hasil belajar afektif adalah 4,178 dengan signifikansi 0,000. Hasil belajar psikomotor adalah 3,262 dengan signifikansi 0,002. Sintaks INSTAD dipadu peta konsep terlaksana dengan baik. Rata-rata nilai keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas perbandingan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi antara model INSTAD dipadu peta konsep dengan pembelajaran konvensional siswa kelas X SMA N 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013.