Penerapan Model Pembelajaran Media Alam Sekitar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Tunadaksa Kelas III SDLB YPAC Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Warjiyah - X5212231 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan.prestasi belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran media alam sekitar pada siswa tunadaksa kelas III semester II di SDLB YPAC Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktik dan proses dalam pembelajaran IPA. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa tunadaksa kelas III semester II SDLB YPAC Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 5 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA pada materi gerak benda melalui model pembelajaran media alam sekitar, dokumentasi untuk memperoleh data kemampuan awal prestasi belajar IPA pada materi gerak benda, sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data prestasi belajar IPA pada materi gerak benda siklus I dan II. Teknik analisis data digunakan analisis deskriptif komparatif, yakni dengan membandingkan prestasi belajar IPA pada materi gerak benda antarsiklus, yang dianalisis adalah prestasi belajar IPA pada materi gerak benda sebelum melalui model pembelajaran media alam sekitar dan prestasi belajar IPA pada materi gerak benda setelah melalui model pembelajaran media alam sekitar sebanyak dua siklus. Hasil penelitian diketahui bahwa prestasi belajar IPA pada materi gerak benda pada kondisi awal diketahui nilai rata-rata 65. Siswa yang mendapat nilai di atas KKM (69) terdapat 1 siswa dan 4 siswa mendapat nilai kurang dari 69 (belum tuntas belajarnya). Hasil tes pada siklus I, diketahui rata-rata prestasi belajar IPA materi gerak benda 69, terdapat 3 siswa mendapat nilai di atas 69 dan 2 siswa mendapat nilai kurang dari 69, ketuntasan secara klasikal sebesar 60%. Hasil tes pada siklus II, diketahui rata-rata prestasi belajar IPA materi gerak benda 81, seluruh siswa mendapat di atas 69 (tuntas belajarnya). Ketuntasan secara klasikal telah mencapai 100,00%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran media alam sekitar dapat meningkatkan prestasi belajar IPA materi gerak benda pada siswa tunadaksa kelas III SDLB YPAC Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: prestasi belajar IPA materi gerak benda, model pembelajaran media alam sekitar, siswa TUNADAKSA.