Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Geografi Kelas XI IPS Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam Dan Pemanfaatannya

Oleh :
Hasan Adiq Pramono - K5408031 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil belajar geografi siswa pada penggunaan metode pembelajaran Jigsaw dibandingkan dengan metode ceramah tanya jawab (konvensional) pada kompetensi dasar “Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya” di kelas XI IPS. (2) Untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Jigsaw lebih efektif diterapkan dibandingkan penggunaan metode pembelajaran ceramah tanya jawab (konvensional) pada kompetensi dasar “Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya” di kelas XI IPS di SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan cara teknik acak sederhana. Sampel yang terpilih adalah siswa kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2. Teknik pengunpulan data hasil belajar siswa menggunakan teknik tes dalam bentuk tes obyektif pilihan ganda dan tes uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Uji-t pada taraf signifikasi 5 %. Hasil penelitian menunjukkan (1) ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan dalam pembelajaran IPS Geografi antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Jigsaw dengan metode ceramah tanya jawab pada kompetensi dasar “Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya” kelas XI SMA Negeri Kebakkramat (2) penggunaan metode pembelajaran Jigsaw lebih efektif digunakan daripada penggunaan metode pembelajaran ceramah tanya jawab dilihat dari hasil belajar siswa pada kompetensi dasar “Sumber Daya Alam dan Pemanfaatannya” pada siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat dengan sebesar 3,478 sedangkan sebesar 1,67 sehingga ditolak karena > . Kata Kunci : Pembelajaran, metode pembelajaran Jigsaw, hasil belajar